At lære børn at spille cello – forældre fortæller om deres børns lektioner

Jeg blev overrasket, da min seks-årige datter sagde, at hun ville lære at spille cello. Vi har ikke musikere i vores familie, jeg var ikke engang sikker på, om hun havde hørelse. Og hvorfor cello?

"Mor, jeg har hørt, det er meget smukt! Det er som om nogen synger, jeg vil gerne spille sådan!” - hun sagde. Først derefter vendte jeg min opmærksomhed mod denne store violin. Faktisk bare en ekstraordinær lyd: kraftfuld og blid, intens og melodiøs.

Vi gik på en musikskole, og til min overraskelse blev min datter accepteret umiddelbart efter audition. Hvor er det behageligt at huske nu: bag celloen er kun store buer synlige, og hendes små fingre holder selvsikkert buen, og Mozarts "Allegretto" lyder.

Anechka var en fremragende elev, men de første år var hun meget bange for scenen. Ved akademiske koncerter fik hun et point lavere og græd, og lærer Valeria Aleksandrovna fortalte hende, at hun var smart og spillede bedre end alle andre. Efter to eller tre år klarede Anya spændingen og begyndte at dukke op på scenen med stolthed.

Der er gået mere end tyve år, og min datter er ikke blevet professionel musiker. Men at lære at spille cello gav hende noget mere. Nu er hun engageret i IP-teknologier og er en ganske succesrig ung kvinde. Hun udviklede sin beslutsomhed, selvtillid og selvværd sammen med sin evne til at holde buen. At studere musik indpodede hendes ikke kun gode musiksmag, men også subtile æstetiske præferencer i alt. Og hun beholder stadig sin første sløjfe, knækket og pakket ind i elektrisk tape.

Hvilke problemer kan der være ved at lære børn at spille cello?

Ofte, efter det første studieår, mister små cellister lysten til at fortsætte med at studere. Sammenlignet med klaveret er læringsperioden længere ved at lære at spille cello. Børn studerer etuder og instruktionsøvelser, som ofte er næsten fuldstændig adskilt fra musik og enhver kreativ opgave (det er bare meget svært at lære at spille cello).

Arbejdet med vibration i henhold til det traditionelle program begynder i slutningen af ​​tredje studieår. Cellolydens kunstneriske udtryksevne afhænger netop af vibration. Uden at høre skønheden i instrumentets vibrationslyd, nyder barnet ikke sit spil.

Dette er hovedårsagen til, at børn mister interessen for at spille cello, og derfor spiller støtte fra både lærer og forældre på en musikskole, som ingen andre steder, en kolossal rolle for barnets succes.

Celloen er et professionelt instrument, der kræver, at eleven har et alsidigt og på samme tid unikt sæt af færdigheder og evner. I den allerførste lektion skal læreren spille flere smukke, men forståelige skuespil for børnene. Barnet skal mærke lyden af ​​instrumentet. Vis fra tid til anden den begyndende cellist spillet af mellemskole- og gymnasiebørn. Forklar, hvordan du forstår rækkefølgen af ​​opgaveindstillingen for ham.

Gabriel Fauré – Elegy (cello)