Barns musikalske udvikling: en påmindelse til forældre – gør du alt rigtigt?

I mange livsspørgsmål har folk en tendens til at indtage diametralt modsatte holdninger. Ligeledes er der uenighed om børns musikalske udvikling. Nogle hævder, at ethvert barn skal kunne spille et musikinstrument og studere musik. Andre siger tværtimod, at musik er noget useriøst, og der er ingen grund til at tude over, hvordan man korrekt udvikler sit barn musikalsk.

Hver forælder bestemmer selv, hvad der er bedst for hans barn, men det er videnskabeligt bevist, at harmonisk udviklede mennesker tilpasser sig bedre i livet. Derfor er det ikke nødvendigt at forberede ethvert barn til at være en stor musiker, men at bruge musik til at harmonisere personligheden er simpelthen nødvendigt. Musik fremmer hjernevækst ved at aktivere områder af logik og intuition, tale og associativ tænkning.

Musiktimer er en måde at opdage sig selv på. Og en person, der har formået at kende sig selv, vil være i stand til at spille rollen som "første violin" i ethvert hold.

Hvordan man korrekt udfører den musikalske udvikling af et barn, i hvilken alder er det bedst at starte det, hvilke midler og metoder der skal bruges til dette, skal gennemtænkes af omsorgsfulde forældre.

Afliver myter

Myte 1. Forældre tror ofte, at da et barn ikke har noget at høre, betyder det, at de bør opgive musikken.

Det er videnskabeligt bevist, at det musikalske øre ikke er en medfødt egenskab, men en erhvervet, trænet (med sjældne undtagelser). Det vigtigste er barnets lyst til at studere musik.

Myte 2. Den musikalske udvikling af babyen bør bestå af at deltage i koncerter med klassisk, symfonisk eller endda jazzmusik.

Samtidig ignoreres det fuldstændig, at hans opmærksomhed stadig er meget kortvarig. Stærke følelser og høje lyde er mere tilbøjelige til at skade babyens psyke, og at blive i en stationær stilling i lang tid er skadeligt og simpelthen uudholdeligt.

Myte 3. Den musikalske udvikling bør begynde i alderen 5-7 år.

Det kan man sagtens være uenig i. Et barn er i stand til at høre musik og opfatte det positivt selv i livmoderen. Fra dette øjeblik begynder barnets passive musikalske udvikling.

Metoder til tidlig musikalsk udvikling

Hvis forældre har sat sig som mål at opdrage et musikalsk udviklet barn, kan de bruge metoder til tidlig og endda intrauterin musikalsk udvikling:

• "Kend noterne før du går" Tyuleneva PV
• "Music with Mom" ​​af Sergei og Ekaterina Zheleznov.
• "Sonatal" Lazarev M.
• Suzuki metode osv.

Da et barn tilbringer det meste af sin tid i en familie, der påvirker ham hvert sekund og former hans smag, begynder den musikalske udvikling her. Den musikalske kultur og musikalske præferencer for forskellige familier er ikke de samme, men på samme tid, for fuld udvikling, er en kombination af forskellige typer musikalske aktiviteter nødvendig:

• opfattelse;
• musikalsk og figurativ aktivitet;
• ydeevne;
• skabelse.

Musik er som tale

Det er vigtigt at forstå, at indlæring af dit modersmål og musik er identiske. Børn lærer nemt og naturligt deres modersmål på kun tre måder:

1. Lytte
2. Efterligne
3. Gentag

Samme princip bruges ved undervisning i musik. Et barns musikalske udvikling sker ikke kun under særligt tilrettelagte klasser, men også når man lytter til musik, mens man tegner, stille lege, synger, udfører rytmiske dansebevægelser osv.

Vi udvikler – trin for trin:

1. Udvikl interesse for musik (opret et musikhjørne, køb basale musikinstrumenter eller skab instrumenter med dine egne hænder, find optagelser).
2. Omgiv dit barn med musik hver dag og ikke lejlighedsvis. Det er nødvendigt at synge til babyen, lade ham lytte til musikalske værker - individuelle mesterværker af klassikerne i børnearrangementer, folkemusik, børnesange.
3. Når du arbejder med babyen, skal du bruge forskellige vellydende rangler, og med større børn spille basale rytmiske og musikinstrumenter: tamburin, tromme, xylofon, pibe osv.
4. Lær at mærke melodi og rytme.
5. Udvikl et øre for musik og associativ tænkning (for eksempel ved at stemme højt, vise eller skitsere i et album de billeder, som bestemt musik fremkalder, prøv at tone melodien korrekt).
6. At synge vuggeviser, sange, børnerim for et barn og synge karaoke med større børn er interessant.
7. Deltag i børns musikalske forestillinger, koncerter og organiser dine egne forestillinger.
8. Stimuler barnets kreative fantasi og kunstneriske udtryk.

Anbefalinger

• Tag hensyn til barnets alder og individuelle egenskaber. Varigheden af ​​lektioner med børn bør ikke overstige 15 minutter.
• Undlad at overbelaste eller tvinge, hvilket forårsager afvisning af musikken.
• Gå foran med et godt eksempel og deltage i fælles musikskabelse.
• Brug en kombination af visuelle, verbale og praktiske undervisningsmetoder.
• Vælg det rigtige musikalske repertoire afhængig af alder, barnets trivsel og tidspunktet for arrangementet.
• Flyt ikke ansvaret for barnets musikalske udvikling til børnehave og skole. Forældres og læreres fælles aktiviteter vil øge barnets udviklingsniveau betydeligt.

Musikskole: kom ind, gik, droppede ud?

En stor interesse for musik og en høj grad af meningsfuldhed i ældre førskolealder kan tjene som grund til at fortsætte den musikalske udvikling uden for familien – på en musikskole.

Forældrenes opgave er at hjælpe deres barn med at bestå adgangsprøven, forberede det til optagelse på en musikskole og støtte det. Dette kræver lidt:

• lære en sang med en enkel melodi og ord, der er godt forstået af barnet;
• lære at høre og gentage rytmen.

Men ofte, efter at have bestået eksamen og ivrigt gået ind i skolen, vil børn efter et par år ikke længere studere musik. Sådan holder du dette ønske i live:

• Vælg det rigtige musikinstrument, der ikke kun svarer til forældrenes ønsker, men også tager hensyn til barnets interesser og dets fysiologiske egenskaber.
• Musikundervisningen må ikke krænke barnets øvrige interesser.
• Forældre skal hele tiden vise deres interesse, støtte og opmuntre barnet.

Efter at have sat sig et mål og startet de første trin i den musikalske udvikling af et barn, bør enhver forælder huske ordene fra den berømte lærer og pianist GG Neuhaus. at selv de bedste lærere vil være magtesløse i at undervise et barn i musik, hvis forældrene selv er ligeglade med det. Og kun de har magten til at "inficere" barnet med kærlighed til musik, organisere de første lektioner korrekt, udvikle behovet for at studere på en musikskole og bevare denne interesse indtil slutningen.

/ stærk