At lære harmonika fra bunden. Hvordan øver man effektivt harmonika?

Først og fremmest bør den tid, vi bruger på daglig motion, afspejles i vores gradvist tilegnede færdigheder. Derfor bør vi tilrettelægge vores daglige træning, så den giver de bedste resultater. Dette kræver selvfølgelig først og fremmest regelmæssighed, men også øvelser i det såkaldte hoved. Det betyder, at vi ikke kan bruge tid med instrumentet på at vinde i et par timer, kun hvad vi kan lide og allerede ved, men mest af alt implementerer vi strengt definerede nye opgaver, som vi har planlagt for en given dag eller uge.

Husk, at det er bedre at bruge en halv time med et instrument og grundigt øve en bestemt øvelse end kun at spille det, du kender og kan lide i tre timer. Musik skal selvfølgelig give os så meget glæde som muligt, men det vil ikke altid være tilfældet, fordi vi vil støde på øvelser, som vil være svære for os. Og det er netop at overvinde disse vanskeligheder, at niveauet af vores færdigheder gradvist vil stige. Her skal man udvise tålmodighed og en form for stædighed, og det vil resultere i, at vi bliver bedre og mere modne musikere.

Stadier af tilegnelse af færdigheder – holde sig i form

Du skal være opmærksom på, at musikundervisning faktisk varer gennem hele vores aktive liv. Det går ikke, at vi lærer noget én gang, og vi skal ikke tilbage til det mere. Det er selvfølgelig ikke sådan, at vi gentager øvelsen fra første skoleår, lad os sige nogle år. Det handler derimod om at holde sig i god form og gennemføre øvelser, der vil give perspektiv for vores videre udvikling.

Musikundervisningen er ligesom andre undervisningsformer opdelt i individuelle trin. Nogle af dem vil være sværere for os at overvinde, og nogle vil vi gå igennem uden alt for store besvær. Alt dette er allerede i høj grad afhængig af visse personlige forudsætninger hos hver enkelt elev.

Harmonikaen er ikke et af de simpleste instrumenter, hvilket til en vis grad skyldes dens struktur og selve funktionsprincippet. Derfor kan dette første uddannelsestrin være ret svært for nogle mennesker. Jeg har specifikt brugt udtrykket "for nogle" her, fordi der er mennesker, der næsten smertefrit kan passere denne første fase. Det første trin i uddannelsen vil være den grundlæggende beherskelse af instrumentets motoriske færdigheder, det vil sige, beskrivende set, den frie og mest naturlige sammensmeltning af spilleren med instrumentet. Det betyder, at det ikke vil være svært for spilleren nemt at skifte bælg på de angivne steder, eller at slå venstre og højre hånd sammen for at spille sammen, selvfølgelig forud for en tidligere øvelse separat. Når vi føler os godt tilpas med instrumentet, og vi ikke stivner unødigt, kan vi gå ud fra, at første etape er gennemført.

Du skal også være opmærksom på, at efter nogen tids indlæring og ret effektivt bestået en række øvelser, vil vi endelig støde på et trin i vores musikuddannelse, som vi ikke vil kunne springe over. Det vil selvfølgelig kun være vores indre følelse, at vi ikke kan komme længere. Og her skal du ikke blive afskrækket, for vores strålende fremskridt indtil videre vil bremse ret betydeligt, men det betyder ikke, at vi ved systematisk motion ikke forbedrer vores færdigheder. Det ligner i sport, hvor stangspringeren for eksempel i stangspring når et niveau på et tidspunkt, som er svært for ham at springe. Hvis han fortsætter med at øve sig, kan han hæve sin nuværende rekord med et par centimeter om seks måneder eller et år, men hvis han for eksempel ville give slip på yderligere motion, ville han om seks måneder ikke have sprunget så meget som seks måneder siden uden problemer. Og her kommer vi til det vigtigste spørgsmål om regelmæssighed og konsistens i vores handlinger. Dette bør være en prioritet for os ikke at give slip på bare motion. Hvis en sætning ikke virker, opdel den i individuelle søjler. Hvis der er et problem med at spille en takt, opdel den i elementer og øv takten for takten.

At bryde uddannelseskrisen

Det kan ske, eller rettere sagt er det næsten sikkert, at du på et tidspunkt bliver ramt af en uddannelseskrise. Der er ingen regel her, og det kan forekomme på forskellige trin og niveauer af uddannelse. For nogle kan det forekomme allerede i denne indledende uddannelsesperiode, fx efter seks måneder eller et års studie, og for andre bliver det først synligt efter et par års studier. Der er virkelig ingen gylden middelvej end at gå over det uden fuldstændig at spilde det, vi har opnået indtil nu. Rigtige musikentusiaster skal nok overleve det, og dem med halm vil nok opgive videreuddannelse. Der er dog en måde at afhjælpe dette på til en vis grad.

Hvis vi bliver så modløse til at øve, og musikken holder op med at bringe os så meget sjov som i begyndelsen af ​​vores musikalske eventyr, er det et tegn på, at vi bør ændre noget i vores nuværende uddannelsestilstand. Først og fremmest skal musik bringe os glæde og fornøjelse. Selvfølgelig kan du tage en pause og vente på, at der er noget, der inspirerer dig til at blive ved med at lære, men sådan et tiltag kan godt få os til at gå helt væk fra musikken og aldrig gå tilbage til at lave musik. Det er bestemt bedre at lede efter en anden løsning, der vil lede os tilbage på rette spor. Og her kan vi for eksempel tage en pause fra at øve harmonika, men uden at miste kontakten til denne musik. At gå til en god harmonikakoncert er en meget god stimulans til sådan en positiv stemning. Det virker virkelig og motiverer folk perfekt til at fortsætte deres pædagogiske indsats. Det er også dejligt at møde en god harmonikaspiller, der sikkert også har været igennem forskellige musikalske kriser i sin karriere. En perfekt form for motivation er også deltagelse i organiserede musikworkshops. Sådan et møde med andre mennesker, der lærer at spille harmonika, fælles udveksling af erfaringer og alt dette under opsyn af en mester kan være meget inspirerende.

summering

Jeg ser i musikundervisningen, at meget afhænger af hovedet og den rigtige mentale indstilling. Det er ikke nok at være talentfuld, for det kan kun hjælpe dig med at nå dine mål. Her er det vigtigste regelmæssighed og hårdt arbejde med dig selv, selv i øjeblikke med tvivl. Husk selvfølgelig, at alt skal balanceres, så du ikke går for langt den anden vej. Hvis du har det sværere i din uddannelse, skal du bare sætte farten lidt ned. Måske ændre repertoiret eller øvelsesformen for en stund, så du ganske forsigtigt kan vende tilbage til det etablerede og gennemprøvede skema.